心理障碍是一种儿童广泛性发育障碍性疾病，其病因至今没有准确的定论，但有研究显示心理障碍可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致，心理障碍的诊断要同时满足下列A.B.C三准则。那么，下面简单介绍一下心理障碍的检查项目要做哪些?

A、三岁前出现下列三项中至少一项功能之发展异常或障碍：

1.社交沟通情境之理解性或表达性语言;2.选择性社交依附或交互社会互动;3.功能性或象征性游戏(DSM-IV则为象征性或想象性游戏)。

B、下列1.2.3.合计至少6项，其中1.至少2项，2.和3.各至少1项

1.交互社会互动之质的障碍：

a.不会适当使用注视、脸部表情、姿势等肢体语言以调整社会互动;b.未能发展和同侪分享喜好的事物、活动、情绪等有关的同侪关系;c.缺乏社会情绪的交互关系，而表现出对别人情绪的不当反应，或不会依社会情境而调整行为，或不能适当的整合社会、情绪与沟通行为;d.缺乏分享别人的或与人分享自己的快乐。

2、沟通方面质的障碍：

a.语言发展迟滞或没有口语，也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通之企图;b.不会发动或维持一来一往的交换沟通讯息;c.固定、反复、或特异的方式使用语言;d.缺乏自发性装扮的游戏或社会性模仿游戏。

3、狭窄、反复、固定僵化的行为、兴趣和活动：

a.执着于反复狭窄的兴趣;b.强迫式的执着于非功能性的常规或仪式;c.常同性的动作;d.对物品的部份或玩具无功能的成份的执着。

C、不是有续发社会情绪问题的接受性语言障碍，依附障碍，有情绪行为问题的智能不足，精神分裂症，雷特症等。(DSM-IV则只排除雷特症和其它儿童期崩解症)

以上就是检测孩子是否自闭的三个问题，其实主要是为了检测孩子是否有建立亲密感、以一种连续的方式利用表情动作与别人交换情绪感觉、以带有情绪意向的方式使用字汇或象征这三个基本能力。